职业技能培训：学生暑期实训忙

实践企业齐赞扬

职业技能培训学校有20多名参加实习实训的同学，他们主要从事生产加工、物流、系统设计及金工、装配。院长看望他们时，该单位的人事部领导对这一批来自本三学院的学生表现作出了“不简单”的评价，对学校注重学生的职业技能的培养的理念更是表示出了“企业的迫切欢迎”。

    这次还有12名学生被送到某公司金工和装配两个车间做为职业技能培训实验对象，他们每天跟着员工准时上下班。金工车间设施齐备，数控车床、加工中心动辄都是上百万的高精仪器；装配车间四条流水线，每天装配的机器少说也有一两百台。同学们在车间里详细了解了机器的运转、产品的生产以及安装检测的全过程。工人们对于学生们好学、肯干的表现赞不绝口。大学生也表示，实习开阔了眼界，使自己对专业的学习兴趣愈加浓厚。

    此外，在汽车市场实习的几位同学在记者走访时表示，“专业实践太有用了，这个假期没有白费。走上实习岗位是从零开始，同事一边悉心指导，自己一边对着书本反复琢磨，几十天下来，大家已经能熟练地掌握基本的工作技能和简单的操作技巧，甚至可以独立处理一些业务。”

人才培养盯市场

    企业战略用语似乎都是“紧盯市场”、“以社会发展变化为依据”、“大胆改革管理模式”……这些字眼，而这些恰恰就是职业技能培训过程中的形成的人才培养理念。有专家指出，大学对于社会的最大贡献，不在于它能拉动GDP几个百分点，也不在于它能生产多少篇SCI文章，而是在于人才的培养。市场需要的就是应用型的、具备较强职业技能的适用人才。职业技能培训把学生作为一种“特殊产品”来制造和生产，以满足社会企业的需求，而职业技能就是这个“产品”的一个重要指标。

    职业技能培训不仅关注基础知识的学习，更重视学生职业技能的培养。”，从新生入学时就注重职业意识的培养，职业技能培训邀请企业家来校互动，通过“了解专业、亲近职业”系列活动，使学生对专业学习、就业准备有清晰的认识；实行学生导师制，由企业人员组建专业委员会，分专业与学生面对面交流，引导学生对专业学习及职业方向的思考；启动“卓越计划”，使学生有机会得到真实和长期的实际项目训练；推动“3+1”等人才培养模式的改革，让学生“做中学、学中做”，有更多的机会开展专业实训，提高实践能力。

    实践出真知，改革有成果。职业技能培训在参加省计算机一级考试的235名文科考生中，有94.38％的同学顺利通过，通过率在同类院校中名列前茅；2007级现代文秘专业学生在大学英语四级考试中初次通过率达到92%。近期，职业技能培训让我们看到了他们“把学生交给我们，把放心留给家长”这个承诺背后的坚持与执着。